成华小学以大爱之心育莘莘学子 ，以大美之艺绘传世之作

      2018年夏天有一封给教育的回信里面这样提到学校要以大爱之心育莘莘学子 以大美之艺绘传世之作……

      大爱又大美的学校它存在吗? 它在哪里

      2018年12月7日,我们迎来第21个节气——“大雪”。这天教育部田学军副部长一行来到成都市成华小学为大家揭晓答案。

      27岁的成华小学一直以“爱” 和“美”为核心理念把教育教学的点、线、面串起来关注学生审美素养传承优秀传统文化开设课程、组织活动、落实评价。多年来一张张靓丽的名片纷纷落向成华小学

      回想2018年2月成华小学的师生们希望用自己的方式借助多彩的岩石和手中的画笔把大爱用艺术美表现出来最终绘制了一组表现大凉山的岩彩组画陈列在成华娃娃们的艺术精品馆“民风堂”内以表达对人民领袖的敬仰和感激之情。

田副部长欣赏学校获得历届“全国中小学生艺术节一等奖”的学生作品。

      田副部长在一组展现大凉山的组画前驻足欣赏。

      成华小学“岩彩画工作坊”是省市区三级名师工作室领衔人是四川省美术特级教师胡琳。工作坊辐射引领着省市区数十位美术教师影响了广大师生关注民族艺术激发文化自信培养了多位省级名师、学科带头人和优秀青年教师。 

      田副部长来到师生创作室看到琳琅满目的美术作品第一个关心的问题是“这些都是孩子的画吗” 

      在得到肯定的答复后他又俯身亲切地询问孩子“你们创作的这是什么画啊”一位三年级的同学回答说“都是我们的画现在做的是烙铁画。”部长看着孩子们笑着说“嗯以后你们可能就是大师了。”

      在名师工作室里田副部长勉励学校“我们的艺术教育就是要面向所有孩子。学校要一如既往地做好体育和美育工作按照最高要求教育的观念要发生革命性改变要做好方向很重要。”

      同时也对下一步工作提出了要求“语文数学可以考试艺术的测评体系怎么改变学校怎么激发孩子的兴趣孩子的人文素养和美育素养怎么培养”

      宿强校长说“成华小学全体孩子都参加艺体项目。艺体学科既要测试理论知识也要测试技能水平。艺体学科会设置闯关游戏激发兴趣将艺体内容纳入其中从一年级就会开始。学校也通过让孩子展示自己的艺术作品激发他们参与的兴趣和建立自信。经过展示和测评我们发现艺体参与度高的孩子 学业水平也很不错。”

      2018年9月成华区获评全国青少年校园足球“满天星”训练营总营假期集中练片营周末练校营平常练。悄悄的作为“全国青少年校园足球特色校”的成华小学又摘下一颗熠熠生辉的“满天星”。 

      田副部长来到训练场和“满天星”片营的小队员交流起来。

      成华小学校长宿强向田副部长介绍说学校依靠区域高水平的足球技术指导团队和常驻总营的外教们根据针对学校实际的训练大纲让“满天星”在成华小学校园里盛放。青少年足球在成华校园已然训练系统化、竞赛立体化、保障制度化、交流国际化。

      成华小学作为“成都市首批川剧文化艺术传承学校”其川剧课题的研究成果在不断推广运用。学校开设跨学科的川剧艺术活动课在探索地方文化与学校美育的融合中使师生了解、热爱和传承天府之国悠久的历史文化。

      田副部长和嘉宾们一同走进“我爱川剧 我爱成都——2018-2019学年度成华小学尚美娃娃表彰活动”现场师生们热烈地鼓掌欢迎邀请嘉宾们一同欣赏川剧社团的原创作品《成都的桥》。

      节目以川剧表演唱的形式表现成都的风土人情引导学生用历史和文化的视角去看待城市的变迁、家乡的变化感受改革开放40周年的成果。

      学校管乐团成立了二十多年是学校的艺术名片之一。乐团活动的重点并不在于要培养多少器乐演奏的专业人才而是关注培养学生从小具有感受美、欣赏美和表现美的能力在过程中养成持之以恒的态度、团队协作的精神和集体荣誉感。

      近年来乐团出访韩国、日本、新加坡等国也接待过来自奥地利、加拿大的国际友人。

      学校形成了常态的艺体素养监测机制将传统文化和信息技术相结合。艺术素养测评题库融合了四川的文化元素和民族的文化特征方式上则利用了互联网和现代信息技术。

      以音乐学科为例每期随机抽取班级对学生歌唱、表演、乐器应用等进行监测任课教师的歌唱、伴奏等专业技能也要展示切实保障学生艺术素养的逐步形成。

      经过调研田副部长一行领导对学校的体育美育工作高度认可也面向未来面向儿童提出了更高更新的发展要求。

      成华小学将继续在“美浸生活 美润人生”的办学理念下努力把校园创建成师生喜爱、共同成长、向美而生的场域让越来越多的师生在更美好的课程里与更美好的自己相遇。